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当前青年书法教育摭言
添加日期:2018-1-24 16:32:16 点击次数:2090

当前青年书法教育摭言

 

韩清波

 

    中国书法艺术与中国文化互为表里,与中华民族精神浑然一体,是我国传统文化的结晶,蕴含了中华民族爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神和中华民族的传统美德。十八大以来,习近平总书记对中国传统文化做了许多重要论述。习近平总书记说“一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的。没有文明的继承和发展,没有文化的弘扬和繁荣,就没有中国梦的实现。中华民族创造了源远流长的中华文化,也一定能够创造出中华文化新的辉煌。” [1](参见习近平:《习近平总书记系列重要讲话读本》,学习出版社、人民出版社,2014年6月版。)

    青年是书法的未来,青年书法强,书法有希望。书法教育是青年素质教育不可或缺的一项内容。党的十九大报告指出,我国将成为具有更高文明素质和精神追求的国家。要把更高文明素质和精神追求作为实现小康社会的标志之一。青少年书法教育具有基础性,利用书法教育的优势在青少年心中播种下民族文化的种子。从这个意义上讲,青少年的书法教育是对书法文化的传承、是对民族文化的传承。

    然而,随着“网络时代”的来临,对书法传统、书法教育认同危机、网络时代书写技能的弱化,青年书法教育面也面临着前所未有的冲击和挑战,暴露出不少薄弱环节和亟待解决的问题。一部分青年认为,在电脑已经相当普及的情况下,已无需写字,所以字写得漂不漂亮无所谓。从学校层面上来讲,书法教育并没有引起多数学校的重视,存在课程设置缺失、课时被挤占、挪用,缺少专任教师、 教研组建设和写字教学硬件设施处于空白的状态。

    书法的振兴有赖于教育的先行。青年既是书法学习的重要阶段又是个体成长的重要阶段,一方面我们必须从培养人、塑造人的角度来认识书法教育,明确书法教育“以道立人”的文化创造价值。教育主管部门要对加强青少年书法教育在传承传统文化和提高国家文化软实力、实现民族伟大复兴方面的重要意义有深刻的认识。要改变急功近利的态度,在应试教育转变为素质教育这个根本问题上多下功夫。

    为此,首先要加大书法课程中的德育内容。与其他学科相比,书法教育对于青年道德成长的独特价值在于,它对青年道德的熏陶是“润物细无声”的。“作字先作人,人奇字自古。”傅山《作字示儿孙》对青年的德育教育有着深刻警示作用。在书法教学中,要以具有思想高度的审美理论为引领,引导青年深入、辩证、变通地学习一切优秀的艺术,甄别各种低俗浅薄和简单流行的表现形式,在书法教学中潜移默化地影响他们的人格和品格。

    第二,注重培养青年的日常书写规范和一般创作实践能力。注重培养青年的日常书写规范和一般创作实践能力,要求青年学会基本的书写实践技能,同时加强对各种书体技法的学习和训练,要求他们在书法临摹与创作中增强主体意识感。

    第三,加强青年书法教育与社会的艺术互动。借鉴美院或艺术院校书法专业实践课的做法,不定期安排青年去实际生活当中访碑游学,实地考察和学习。如安排参观故宫博物院、西安碑林、西泠印社及各地博物馆等等,以增长青年的文史知识,扩大他们的艺术视野、培养青年的创作热情。也可借助社会艺术场馆等展示平台,也向社会各界展示他们书法精品,以激发青年学习书法热情。

    第四,创新书法教育方式,将信息化运用于书法教育。在多媒体、信息化迅速普及的几天,书法教育工作者要把这一全新的教育理念带进书法课堂,应用高科技的手段进行书法教育,使书法课程更加具有趣味性。例如:在教学中,老师或利用教学挂图、VCD教学碟片,简明准确地对讲解书写姿势、执笔、运笔、点画、结构、章法等基本知识,并根据青年学习的要求,随时用教学课件让青年欣赏古今名作,从而主动去临摹学习;或用用多媒体播放书法家传记和轶闻趣事的影片、动画片,启发青年理解书法家成功之路;或用古典音乐营造课堂教学气氛,让他们在优美、和谐的乐声中感知教材内容,并感受中华民族传统文化的美。

    百年大计,教育为本。如何在新形势下,更好地开展青年书法教育,这是当前我们面临的一个重要的新课题。为改变目前青年书法教育的现状,解决存在问题,我认为青年书法教育应朝规范化、标准化、层次化方向发展。规范化是指合乎一定的工作程序和要求。教育规范化包括国家确定的教育目的、培养目标、教学大纲和教学计划等。科学设置书法课程,编制规范化指导性教材,以便保证青年掌握其最基本的审美知识与审美能力,把素质教育落到实处;从思想性、民族性、时代性的角度审订书法教学内容,以符合我国国情;从青年具有较高的文化基础、思想品质比较成熟、心理发展比较稳定的角度出发,注重提高青年的审美情趣、文化品位和人文素养。因此,我们更为需要书法界的同仁们以此为契机,积极探索青年书法教育的对策措施,勇于开拓创新,努力开创当代青年书法教育新局面!

 

 

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